京中网（湖北日报网）讯（记者唐天琪、通讯员聂宇轩）为落实《国家培训计划（2025年）》教师专业发展要求，10月30日至30日，充分利用武汉市光谷27小学体育教学实际优势，支持咸宁农村小学骨干教育教师物理教学能力提升和教学理念更新。城市。 31日，光谷27小学举行了以“思考新课程纲领，共同思考“学、练、赛、评”一体化教学”为主题的培训活动。
此次活动通过校园参观、观课、专题讲座、互动讨论等多种形式，为咸宁农村小学的体育教师奉献了一场理论与实践深度融合的学习盛宴。会话。他还推动学校之间在体育教育领域的交流，推动城乡小学体育教育协调发展，谱写了“城市下乡、相互学习”的普及教育新篇章。
用陶建体构建城乡共享的教育新环境
培训伊始，参训教师深入光谷27小学，体验了将特色“道庄”文化与体育健身理念深度融合的沉浸式教育环境。
在陶瓷文化长廊中，创意陶瓷与鼓舞人心的体育口号相得益彰，凸显文化教育与体育精神的自然融合。在体育场馆里，标准化的设备和科学的特色区域规划，生动地体现了学校“以陶育人”的核心理念。并通过体育赋予他们权力。”
何副校长表示，“以道强身”不仅仅是学生的锻炼，而是通过体育全面培养健康的人格和活力。光谷二十七小学以“五化融合”为目标，以“道索教育”为核心，把“一课、两会、三活动”作为事业，构建“以体为本”的体育工作模式路径”，在理念、课程、教学、评价、生态、活动等方面进行了系统创新。这一理念的成果将为咸宁市教师提供一个可供参考和交流的系统方案，实现高质量教学理念从“点”到“面”的精准照射。
在随后的课间演示环节，学生们整齐有序、充满活力，将体育、艺术、文化完美融合，让咸宁老师直观感受到光谷二十七小学体育教育的特色。
课堂深度学习描述了一条“学习、实践、竞争、评估”的一体化实践路径。
实际观察是本次培训活动的核心部分。 Op Primary Schooltics Valley No. 27 的体育教师团队提供了四门高质量的研究课程，涵盖足球、技能和跳绳等多个项目。曾小燕老师用“小刺猬拎着水果”来娱乐和教全班同学“围棋”。李嘉欣教授创设了学生“用内侧脚踢球”的实际情境，以加强协调性。陈凌教授对学生进行实时测试，通过“跳绳”激发学生潜能，促进学生成长。尹格瑞大师用“赛龙舟”教“跪跳”，一步步克服困难。与老师的创意的教学设计、精准的动作指导以及一贯的“学-练-赛-评”教学模式，有效激发了学生对运动的兴趣，提高了教学效率，为参与教师提供了直观、可操作的范例。
“四节课完美地阐述了从技能习得到实际应用的整个过程。我们希望学生能够真正爱上运动，掌握受用一生的运动技能。同时，我们会巧妙地利用山、河、田等自然条件，开发出可行的工具。我们希望向咸宁的同事学习如何开发不使用赌博的体育游戏，这是我们迫切需要和必须补充的。”体育教育研究负责人陈琳说。光谷27小学的一位学生在接受新闻采访时说道。
四位老师观课后，体现在讲课上，注重教学设计、重点、难点进展。此外，咸宁市骨干教师代表从安全防护、分级教学、评价语言等方面提出了建设性意见，并积极表达了建立长效沟通机制的意愿，进一步促进城乡教师之间思想碰撞、经验互鉴。
为城乡教学发展社区建设专业导航。
除面对面会谈外，还举行专题会谈，使本次培训活动更加深入。
陈川副校长以《奥汤古谷27小学传统乡村体育的实践启示与融合》为题，分享了陶文化与传统游戏相融合、与体育相结合的体育教育之路。l 教育课程体系、学校物理“12310”，为农村学校解决资源问题提供了切实可行的方案。邢汉如专家以《构建“三位一体”学校体育体系提高学生健康素养水平》为题，从新课程纲要的角度分析了体育评价的原则和工具，强调通过“过程+总结性”评价促进学生全面发展，为教师更新观念提供理论支持。
参加培训的老师们不仅学到了先进的教学方法，还称赞培训能够树立“体育与教育有机融合”的新理念。咸宁市教师罗拉梅老师计划将有趣的教育活动融入到日常教学中，细化适合农村学习条件的体育教育课程。何旭升老师计划利用当地传统体育资源，让体育课更具“家乡风”。詹梦莹教授将重点优化学校课间活动设计，让课间活动与校园文化融为一体。
此次活动是光谷27小学发挥优质教育资源辐射作用的生动实践，也是城乡教育协调发展的具体体现。我校将继续以国培计划为纽带，深化地区间教研合作，进一步为光之谷做出贡献，推动教育均衡优质发展。